为了充分把握远程学习质量，网上人大的教学过程由紧密衔接的十一个环节组成，分别是纸介教材自学、网络课程学习、网上导学、网上答疑、网上讨论、网上作业、网络模拟自测、必要的面授辅导、学术讲座、集中考试及毕业论文。在教学管理方面，学院从在职人员的学习特点出发，在国内创先实行了以“选课制”、“学分制”、“弹性学习期限制”和“预约考试制”为基本特点的学分制管理模式。学生可根据自身情况，结合教学计划及考试计划，自主选课，灵活安排学习时间，依靠各种教学资源，在远程教师的支持下，进行个性化学习。 网上人大为学生的学习提供了有效的支持与服务。除了课程学习过程中支持服务，如网上答疑，网上讨论等等，还为提供了周到的支持服务。这类服务主要有：咨询服务、查询服务、导学服务、教材服务、图书资料服务、以及个性化学习指导服务等等。 为了让学生能有一个丰富的网上大学生活，网上人大还会经常性地组织各类网上和网下的学生文化娱乐活动，学生们在获得专业知识的同时，培养了自学能力和积极进取的精神，提高了计算机操作技能、文字表达能力、合作精神与社会沟通能力等。 为了不断适应网络教育的新形势、新技术、新理念，一直以来，网上人大非常重视教学研究工作。2005年，《现代远程教育模式创新与实践》获得第五届高等教育国家级优秀教学成果二等奖；全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于分散式远程教育质量保证体系的研究》顺利通过验收；2006年，承担的“211”工程项目《交互式远程教育系统支撑平台》顺利通过验收；2007年，《西方经济学》网络课程被评为国家精品课程；2009年，承担的国家社科研究课题《基于语义网的远程教学资源管理及个性化知识服务模型研究》顺利通过验收，并取得良好成绩。在2009年11月由全国高校现代远程教育协作组和中央广播电视大学共同举办，中国人民大学和对外经济贸易大学协办的“现代远程教育与终身学习高端论坛”暨“现代远程教育十年成果展”上，中国人民大学网络教育获得了“网络教育教材建设奖金奖”和唯一的一个“优秀网络课程推广奖金奖”。 进入2010年，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的颁布，网上人大迎来了新的发展机遇和挑战。网上人大将发扬其一贯的探索精神，为广大学习者提供更加优质的资源和服务，为构建我国终身学习体系，创建学习型社会尽自己的一份力量